|
|
 |
|
  |
 |
|
 |
 HOME > 학습정보 > 자기주도학습센터 > 학습정보 |
|
 |
|
수행평가란 주어진 문제에 답을 선택하는 유형의 평가에 대한 대안적인 의미의 평가로서 학생 스스로 자신의 지식이나 기능 등을 나타내도록 하는 평가의 한 유형을 의미합니다.
수행 평가는 자신에게 주어진 구체적인 상황에서 학생이 실제로 행동하는 과정이나 결과를 평가함으로써 창의성과 문제해결 능력을 길러주는 것에 그 목적이 있습니다. 학습 결과나 성취 중심의 평가에서 벗어나 학습 과정 중심의 평가를 지향하며, 선생님과 학생, 학생과 학생 간의 역동적인 관계를 중요하게 생각하는 것이 특징입니다.
수행 평가는 학습 현장에서 학생, 선생님, 학습 내용 전달 과정의 상호 작용을 다양한 방향에서 종합하여 의사 결정의 자료로 활용하는 점에서 개인 차를 고려한 교육활동에서 구체적으로 활용될 수 있는 평가 방식입니다. 또한 수행평가는 서술형, 논술형, 구술시험, 실기시험, 실섬/실습, 면접, 관찰, 연구 보고서, 포트폴리오 평가 등으로 그 종류가 다양합니다.
특히 초등학교때와는 달리 중학교에서는 수업 태도 또는 수업 참여도를 수행평가 항목으로 두고 교재 준비 정도, 수업할 때 집중하는 정도, 노트 필기 충실도 등 학습 전반적인 사항에 대해 평가를 하므로 수행평가에서 감점을 당하지 않기 위해서는 평소 학습에 대해 스스로 준비하고 수업 시간에는 집중하여 경청하는 자세를 가지는 것이 좋습니다. |
|
|
|
 |
|
1.교과별 수행평가 반영 비율
- 체육, 음악, 미술 : 대략 70% 이상 반영
- 그 외 교과 : 30~50% 정도 반영
2. 학교급별 가장 많이 사용하는 수행평가 방법
* 초등학교 : 실기시험(29.5%) > 서술형 및 논술형 평가(26.9%) > 관찰법 (20.1%)
* 중학교 : 실기시험(24.5%) > 서술형 및 논술형 평가(20.2%) > 실험 실습법(13.8%)
* 고등학교 : 서술형 및 논술형 평가(37.2%) > 실기시험(19.9%) > 실험 실습법(11.6%) |
|
|
|
 |
|
1. 선생님의 말씀을 귀담아 듣고, 수행평가에서 요구하는 것이 무엇인지 정확하게 파악한다.
수행평가를 출제하는 사람도, 학생이 해 온 수행평가를 채점하는 사람도 학교 선생님입니다. 따라서 수행평가에서 좋은 점수를 받고자 한다면 먼저 담당 교과 선생님께서 수행평가에서 무엇을 요구하는 지를 정확하게 파악하여 선생님께서 평가하시기에 가장 좋은 점수가 나올 수 있도록 준비해야 합니다.
보통 선생님이 과제를 내실 때는 과제를 수행하는 방법과 과제 수행 시 주의해야 할 부분에 대해 충분히 이야기해 주십니다. 따라서 그러한 내용을 꼼꼼하게 메모해 두었다가 그 내용에 맞추어 수행평가를 실시하고 제출합니다. 많은 친구들이 선생님의 말씀을 그냥 흘려 듣고, 선생님의 의도와는 다른 방향으로 수행평가를 합니다. 이러한 친구들은 수행평가를 아무리 열심히 한다고 해도 선생님의 기준을 충족하지 못했으므로 좋은 점수를 받기 힘듭니다. 오히려 수행평가를 한 분량이 조금 적더라도 선생님이 요구하는 것이 무엇인지를 정확하게 파악하고 그 기준에 맞추어 과제를 해결한 친구가 더 좋은 점수를 받을 수 있을 것입니다.
2. 최대한 깨끗하고 보기 좋게 작성한다. 단, 남과 다르게, 개성있게 작성한다.
수행평가 과제는 글자크기, 분량 등 사소한 부분까지 선생님이 제시한 규정에 맞게 작성합니다. 컴퓨터를 사용해 자료를 정리하는 것이라면 문제가 되지 않겠지만 직접 손으로 글씨를 써서 작성하는 것이라면 글자를 얼마나 깔끔하게 쓰느냐 하는 것도 중요한 부분이므로 자신이 쓸 수 있는 최대한으로 깨끗하게 자료를 정리해야 합니다. 선생님이 제시한 규정에 맞게 과제를 완료하였다면 그것만 하고 끝내기 보다는 조금 더 노력하는 모습을 보여주는 것도 좋습니다. 예를 들어 사회과목에서 지역의 유적을 조사해오라는 과제를 받았다면 단순히 인터넷으로 검색만 하여 자료를 정리해가는 것보다는 그 유적을 직접 방문하여 사진도 찍고, 유적을 방문한 소감 등도 함께 정리하여 제출한다면 휠씬 더 좋은 점수를 받을 수 있을 것입니다.
3. 항상 좋은 수업 태도를 유지하고, 선생님과 가깝게 지낸다.
수행 평가 과제를 열심히 해서 제출한다 하더라도 수업 시간에 졸거나 친구와 이야기 하는 등 수업 태도가 좋지 않으면 수행평가에 좋은 점수를 받을 수 없습니다.
수업태도 자체가 하나의 항목으로 평가되기도 하고 선생님에게 수어배도가 좋지 못한 학생으로 기억되어 같은 수준의 과제물을 평가할 때 좋은 수업태도를 유지한 학생에게 더 좋은 점수를 주는 것은 당연할 것입니다. 또, 선생님과 좋은 관계를 유지하는 것도 중요합니다. 선생니께 모르는 것을 물어보고, 고민상담도 하면서 선생님에게 좋은 인상을 남길 수 있도록 합니다. 선생님은 학생들에게 많은 관심을 가지고 있으므로 선생님과 친해지려는 학생의 노력이 수행평가 점수에 플러스 요인이 될 수 있을 것입니다. |
|
|
|
 |
|
| 수행평가 계획서 |
|
|
| 과제 내용 |
우리 주변에서 볼 수 있는 환경 문제는 어떠한 것들이 있는지 사례와 문제점을 조사하고 (사진 촬영 후 문제점 설명), 각 사례별 환경 문제의 발생원이과 해결 방법에 대한 자료를 수집하여 각자의 의견을 제시한다.
1. 환경 문제 사례 선정 및 문제점 파악 (5가지 이상 선정)
(쓰레기 문제, 자동차 매연, 대기 오염, 수질 오염, 산업 폐기물, 소음, 무분별한 개발 등에 관한 사례를 사진 촬영 후 문제점 설명 )
2. 환경 문제 각 사례에 대한 발생 원인 파악
3, 환경 문제 각 사례에 대한 해결 방법 제시 |
| 과제 수행시 주의 사항 |
1. 제출 기한 지키기(제출 기한이 1일 지날 때 마다 1점씩 감점)
2, 같은 사례에 대한 사진은 1장만 제출
3.사진 반드시 제출하기(사진이 없는 경우 사례 1개 당 2점씩 감점) |
| 과제 제출 시한 |
2010년 04월 20일 |
2010년 04월 20일 |
2010년 04월 20일 |
| 배점 |
30점 |
| 과제 수행시 주의 사항 |
1. 3월 10일 ~ 3월 20일
- 자료 조사9지역에서 문제가 되고 있는 환경오염의 종류에는 어떤 것들이 있는지 조사하기.(신문, 인터넷 등을 통한 기초자료 조사)
2.4월 20일 ~
- 00시 쓰레게 하치장 방문하여 오염 실태 확인하기(사진찍기, 인터뷰하기)
3. 3월 26일
- 공항 주위를 방문하여 소음 공해에 대한 실태 확인하기 등
4. 3월 30일까지 보고서 개요 작성하기
5. 5월 9일까지 보고서 구성하고 내용 작성하기
6. 선생님 중간 점검 받아 보고서 수정하기
7. 제출하기
|
| 선생님 중간 점검 |
4월 10일 중간 점검 받기 |
| 메모 |
일정 지키기 |
|
|
|
|
|
 |
|
